LA EDAD OPTIMA PARA APRENDER UN SEGUNDO IDIOMA

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El debate sobre la mejor edad para que un niño aprenda un segundo idioma ha sido tema de discusión entre educadores, lingüistas y padres durante décadas. Si bien no hay una respuesta definitiva, varios estudios sugieren que la infancia temprana ofrece una ventana de oportunidad óptima para la adquisición de habilidades lingüísticas. Durante los primeros años de vida, el cerebro humano es especialmente receptivo al aprendizaje del lenguaje. Los niños tienen una capacidad innata para absorber sonidos, estructuras gramaticales y vocabulario de manera natural y sin esfuerzo aparente. Este período de plasticidad cerebral, que abarca desde el nacimiento hasta los seis o siete años, es conocido como «período crítico» para el desarrollo del lenguaje. Durante este tiempo, los niños pueden aprender dos idiomas simultáneamente sin confundirse entre ellos. De hecho, la exposición temprana a dos lenguas puede incluso mejorar las habilidades cognitivas, como la resolución de problemas y la flexibilidad mental. Además, los niños que adquieren un segundo idioma en la infancia tienden a tener una pronunciación más precisa y una comprensión más profunda de las estructuras gramaticales. Sin embargo, esto no significa que sea imposible aprender un segundo idioma más adelante en la vida. Los niños mayores y los adultos también pueden alcanzar un alto nivel de competencia en un segundo idioma, pero el proceso puede requerir más tiempo y esfuerzo. A medida que el cerebro madura, la plasticidad neuronal disminuye, lo que significa que puede resultar más difícil para los adultos adoptar nuevos sonidos y patrones lingüísticos. Entonces, ¿cuál es la edad ideal para que un niño aprenda un segundo idioma? Si bien la infancia temprana ofrece una ventana de oportunidad única, la respuesta puede variar según diversos factores, como la exposición al idioma, la motivación del niño y el apoyo de los padres y educadores. Para muchos niños, la exposición temprana a un segundo idioma en casa o en entornos educativos bilingües puede ser beneficioso. Sin embargo, es importante tener en cuenta que el aprendizaje del idioma no es solo una cuestión de edad, sino también de calidad de la exposición y oportunidades de práctica.

Si bien la infancia temprana ofrece ventajas únicas para el aprendizaje de un segundo idioma, nunca es demasiado tarde para comenzar. Lo más importante es fomentar un ambiente de apoyo y ofrecer oportunidades consistentes para la práctica y el uso del idioma, independientemente de la edad del niño.

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